一旦你真正懂得了如何绘制句子图解，你就掌握了英语语法的所有知识点。
从某种意义上说，句子是自己绘制的，揭示了语言和思维中内在的逻辑和潜在结构？在诺姆·乔姆斯基普及通用语法思想一个多世纪之前，美国的语言学家就开始绘制句子图解，试图将母语核心的复杂结构形象化。
句子图解法是一种分析句子语法结构的视觉方法，于 19 世纪在美国发展并流行起来。这种做法的历史始于詹姆斯·布朗的《美国语法》（1831 年），其中介绍了使用括号和数字排名来解析句子的“解释”和“扫描”技术。
弗雷德里克·A·P·巴纳德的《分析语法》（1836 年）使用象形文字系统，用符号标记不同的词性及其关系奥利弗·B·皮尔斯的《英语语法》（1839 年）将句子排列成链式结构，主语和宾语由动词和介词连接起来。
所罗门-巴雷特（Solomon Barrett）的《语法原理》（Principles of Grammar）（1845 年）采用了树状比喻，将句子描绘成树状结构，"上帝 "是树干，短语是树枝。
斯蒂芬-沃特金斯-克拉克（Stephen Watkins Clark）的《实用语法》（A Practical Grammar）（1847 年）结合了之前的方法，使用文字气泡框将句子的主要元素、助词、连词和代词形象化。
Reed-Kellog 系统在《高级英语课程》（1877 年）中得到推广，该系统将 克拉克 的文字气泡框图表简化为线条，同时保留了关键的创新这种方法至今仍在美国的一些学校里教授，尽管句子图解法现在已基本过时